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教师不能这样惩治学生

来源:韩忠玉信心澳门星际官网赌博   发布时间:2021-10-14 13:49:51

  学生的自尊心是有待点燃的火。老师的同情、关爱可以点燃它,老师的冷漠、粗暴也可以扑灭它。

  

  

  学生迟到了,不让进教室听课;作业没有按时完成,或者错误较多,或者过分潦草,罚学生重做十几遍甚至几十遍;上课时学生说话,或者有小动作,便罚站,或者赶出教室;学生行为上偶然有过失,有的罚扫地、擦玻璃劳动,有的不让学生按时回家;学生有错误,便让叫家长,借助家长的口与手惩罚学生;学生没有考好,或者有了过失,便不予理睬,甚至有意孤立。类似这样的惩治都是不科学、不足取的。

  

  老师惩治学生是为了达到澳门星际官网赌博目的,用心良苦,日月可昭,无可非议。

  但是,要研究心理,要讲究科学。违背学生心理和科学规律的惩治,只能适得其反。

  比如,学生本来迟到了,误课了,反而不让进教室,岂不是更误课了吗?扫地、擦玻璃等劳动本来是光荣的事,但是把它作为一种惩罚的手段,就玷污了劳动的圣洁,学生会误认为劳动是不光彩的事。做作业是运用知识的一种实践活动,本来学生是乐于投入的,但是一有失误便要受到惩罚,把一种愉快的脑力劳动变成一种繁重的体力劳动,学生怎么能接受呢?

  

  

  学生有了错误,特别是有了严重错误的时候,惩治是必要的。但是惩治是为了治病救人,不是把人整死。在这一方面,老师应向医生学习。医生面对病人,不会训斥,更不会体罚,而是问明病情,开出处方,对症下药。面对有过失的学生,老师头脑要冷静,情绪要理智,语言要文明,要问清原因,再给“服药”。

  

  

  不同的学生,不同的过失,不同的原因,自然应当用不同的药。不管用什么药,其中有两味药是最重要的、必不可少的。

  一味是老师的同情心。老师要理解学生总归是学生,他们的过失多数是无意识的,是识别能力受局限和自控能力差的表现,要允许学生有过失,要有宽容精神。

  另一味是学生需要各科老师千方百计、小心翼翼保护的自尊心。老师不在同学面前批评学生,不使用体罚或变相体罚的手段,不说讽刺、挖苦、粗野的话。学生的自尊心是有待点燃的火。老师的同情、关爱可以点燃它,使它燃烧得越来越旺;老师的冷漠、粗暴也可以扑灭它,使学生从此一蹶不振。学生一旦失去自尊心,就会破罐子破摔,其结果必然是不可能成功的。

责任编辑:平小娜